如何学拼音 怎么样学拼音拼音教程

大家好，小雪糕来为大家解答以下的问题，关于怎么办学拼音零基础学拼音，怎么学拼音这个很多人都不知道，那么现在就让我带大家一起来看看吧！

1、汉渊源流长、博大精深。

2、而能真正引领、通识汉字的盒子——撕汉语拼音。

3、只有掌握了汉语拼音，有了这把更多信息：

4、新的《课程标准》对汉语拼音提出了教学要求：帮助认字、阅读和学习普通话。

5、能够准确、熟练地拼读音节。

6、有条件的可以做到直呼音节。

7、对汉语拼音要求一步的提高，这也显示了小学汉语拼音的极其重要。

8、为了适应教学，我潜心研究，由于曾多次教一年级，每次对汉语拼音的教学，都会有不同的认识，不同的感受，不同的体验，更会有不同的收获。

9、故此，我向扎根于拼音教学的同仁们献出了我的金点子，供老师们参考。

10、一、以更多信息：即实际应用的真实的东西。

11、学生从认识的视觉中来领悟拼音的读法、写法，不为一举两得的做法。

12、如，在，再看看自己衣服的样子，然后画一下是：有的说是纽扣衣，纽扣代表我的那一点，纽扣与纽扣之间的距离代表那一竖，而且读音也读“衣”；还有就是拉丝衣，长长的拉丝就是“∣”那拉头就是“˙”学生自己学会了“i”还认识了不同的衣服。

13、教师再适时点拨学习i的四个声调。

14、这样岂不是一举两得。

15、既认识了熟悉的衣服，又学会了拼音，在认识拼音教学中，用文物学会拼音的例子还有很多。

16、如学ɑ、о、е、ü等。

17、二、用杠杆来识拼音杠杆是一种常用的识拼音方法，而且杠杆也很灵活。

18、可以教师制作，学生制作，也可师生合作，生生合作都行。

19、在制作配合的过程中，教师教会了学生学拼音的方法，也让学生学会了怎样的学拼音。

20、比如说，学完6个单韵母后，让学生自己回家制作配音，也可以几个同学一起制作。

21、这样，在制作的过程中，既复习了6个单韵母a、o、e、i、u、ü，又让学生掌握了写法、读法，还让学生有了合作的意识，更加训练了学生动手动脑的能力和正确配合的技巧。

22、三、利用疾病的插图来识拼音《语文课程标准》指出：教材应符合学生的身体动作发展特有利于激发学生的学习兴趣和创新精神。

23、新的人教版实验教材，版本新颖，色彩明快，新颖。

24、所以，学生一拿上教材，就觉得爱不释手，他们最喜欢第一漂亮的画面、插图。

25、在学习拼音课a、o、e第二课i、u、ü，各创设了p>

26、这样，把抽象的四、利用儿歌来学拼音新的人教版实验教材中，穿插了很多的儿歌：

28、这也适应了儿童的特点，儿童很容易在琅琅上口的儿歌中产生内在的兴趣。

29、在这些有着优美韵律的儿歌中，学生学习起来感觉特别轻松。

30、可以先学儿歌，在儿歌中领悟拼音的读法，写法；也可以

31、如，教学j、q、 x和ü相拼时，可以利用ü的礼仪来学习它们的拼读。

32、如：小ü是好孩子，懂事听有礼仪话，见了好友j、q、x，

33、这样在歌的潜移默化儿中学到了知识，掌握了拼读方法和听力方法。

34、他们在一起的时候没有了那两点（就是那小帽子），还进行了待人聆听礼仪的人文教育。

35、五、在游戏中掌握拼音在教学中采用各种游戏的形式，为学生创设良好的学习循环，让学生在游戏中学习拼音，掌握拼音。

36、如击鼓传花、传关联用备小鼓一边敲一边传关联，鼓停了传给谁，谁就一小撮读出来，读错了，让大家教他；他对了，让他教大家，让大家跟着学会，大家还会举起小手说：“嗨，嗨，你真棒！”找朋友如在教学声母与韵母的拼读时，可把声母与韵母分别写在对应上，让学生扮演角色，唱着《找朋友》的歌曲，让学生自由组合，看谁找得又快又好，读得又准又响。

37、此外，还有很多游戏，摘星星（苹果）、开火车、用儿歌猜音节或声、韵母、送拼音宝宝回家、装子等

38、在劳动者的学习兴趣的影响下，学生积极主动地感知事物，思维活跃，想象力丰富，情绪高涨，从而也在游戏中中掌握了拼音，运用了拼音。

39、六、利用汉字来学习拼音大家都知道只有学会了拼音，才能去认识汉字。

40、怎么可能利用汉来学习拼音呢？这也得融会约定，相互祈祷，相互学习。

41、在学生的眼中，在生活中接触的多是汉。

42、人们的说话，动物的声音，各种车子的声音及各种场景等等。

43、利用日常生活中亲爱的、更能学得快，记得牢，能够实现由“学会”到“会学”的转变，能自觉地运用已掌握的方法，巧妙地学习拼音。

44、如学习时，听到人们说吃鱼，会想到河里的鱼，还会吐泡泡。

45、这样，让学生既看到了，想到了鱼儿跳舞时的样子是ü，又听到人们说“吃鱼”的声音。

46、有了声音、像的结合，学起来就得心应手了。

47、七、用肢体语言来学拼音这种方法虽然不常用，但也有很多地方可以借鉴的，可以让学生倍增记忆，乃至一生难忘。

48、比如说，学习b和d及p与q的比较课时，可以让学生利用自己的小拳头，延长大拇指，以不同的方向来比划它们，让他们找到b、d、p、q的相似点，以及不同的点。

49、也可以让同桌的和两个精灵上台来表演身体游戏：“做伸缩游戏”，两手的大拇指和食指弯着靠拢，其余仨手指伸直，然后望左眼bbb，望右眼ddd，望了会记心中。

50、在比较p与q时，让双方学生头碰头，向对方鞠躬，配一定的乐曲，同时嘴里唱啊：pahp啊，有礼仪，qahq啊有礼仪。

51、见了面啊点点头，点点头啊乐呵呵。

52、除了这个以外，其实，还有很多的，如：сm n u等等。

53、这些可以随时随地的使用，没有时间、地点的限制，难度不大，每个人都欣喜地、怀揣着热情去行动，这才是真正的学中乐，乐中学啊。

54、教无定法，只有充分地、灵活地、恰如其分地运用拼音学习的这些金点子，真正地学会汉语拼音，从而掌握这把金钥匙，

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